高考前，省质检“检”出什么？各科名师为你总结经验教训

梦幻之乡

高考将于6月7日开考，如何科学、合理地安排好最后一个多月时间的复习，取得最佳的复习效果，是广大考生及家长最为关注的。在高考最后冲刺阶段，省一级达标中学泉州一中高三年段各学科老师结合多年来在教学一线的实践经验和省、市质检两次模拟考试的情况，提出各科的教学和复习的对策以及答题技巧，让考生有的放矢地复习迎考，在高考中取得更加优异的成绩。

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<STRONG>语文 </STRONG>
<><STRONG>　　突出名著阅读与写作 </STRONG>
<>　　点评老师：徐理华
<>　　质检结果：
<>　　此次省质检语文考试总体质量比较高，试卷难度适中，加强对文学、文化积累的考查，试卷结构与去年高考试卷基本一致，能反映考生复习的情况，并且不存在地区差异造成的不公平，估计高考的题型与难度应与省质检大体一致。省质检语文科文科考生全省平均分87.6分，及格率47.3％；理科考生平均分86.6分，及格率44.2％。我市文科考生平均分87.083分，及格率26.98％；理科考生平均分86.025分，及格率40.027％。
<>　　经验教训：
<>　　A．主攻默写、名著等题目
<>　　徐理华老师建议，下一阶段语文科目复习要抓住默写题、文化名著、文学名著等题目，争分夺秒地多读多练，整理各种文体、各种风格、各种领域的典型文章，注意归类整理错题卡、类型题、作文素材等等，通过梳理和积累提高复习的整体意识与效果。
<>　　B．应考要注意审题、学会舍弃
<>　　要加强作文练习，作文复习侧重加强审题能力、确立主题能力的训练。考生在备考中，要增强信心，经过前阶段长时间的复习，对考察的知识点已经了然于心了，不管题目怎么变，都是万变不离其宗。如试卷第三大题文言文阅读，市质检的《豁然堂记》文意较难，省质检的《尊卢沙》文意较易，但考察的知识都未超出复习提纲上的基本知识。第四大题文言文翻译看起来是改变了，实际上却是降低难度。答题是有套路的，不要让自己在答题时先卡在心理关上，以确保有良好的应试心态。无论是复习，还是考试，考生都要更加细心。解读语文试卷第一、二大题最需要细心比照原文，其他题目也需要细心审题。例如诗歌鉴赏，题中要求列举其中的一种，有的同学只注意到前半句“运用了多种表现手法”而列举了一大串。有的考生在默写题常因错别字而丢分。在夯实基础知识的同时，要讲究技巧，有的考生做题速度偏慢，在做第一、二大题的时候，可试试先看问题，再读文本；有的考生苦于平时名著读得少，临时抱佛脚来不及，可试着考虑放弃外国小说的一部分和中国小说中的一部分，因为试题四选二或三选二，有选择的余地，并且出题者必定兼顾中外。 </P>

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<STRONG>数学 </STRONG>
<><STRONG>　　确立目标强化训练 </STRONG>
<>　　点评老师：曾子瑜、陈志
<>　　文质检情况：
<>　　省质检数学科坚持了对基础知识的考查，试题所涉及知识点的覆盖面较广，题目设计常规但增加了思维空间，以基础内容为主干，在知识网络的交汇处命题，突出重点，注重区分度，注重对应用题的考查，对数学思想和方法的考查贯穿于整份试卷。
<>　　考生在解题中存在的问题主要有：对题目审题不够造成失分，推理论证能力有待提高，表达能力以及解题的规范化训练不够，灵活运用知识解题的能力有所欠缺。去年数学高考难度系数达不到0.5,根据大纲的要求，估计今年的难度不会高于去年，甚至还会稍微下降。省质检数学全省文科考生平均分81.7分，及格率43.5％；理科考生平均分77.6分，及格率39.5％。我市文科考生平均分82.09分，及格率43.4％；理科考生平均分76.39分，及格率37.12％。
<>　　经验教训：
<>　　A．最后的复习要回归课本
<>　　曾子瑜、陈志文老师建议，最后的复习要回到课本，很多高考题都是来源于课本例题、习题的变形、修改，尤其是应用题，为了保证城市学生和农村学生的公平，更是要来自课本。在复习中，考生要自己整理资料，高中三年做过题目太多，要尽量记起来，特别是要记住一些重要的方法。
<>　　B．根据得分目标来安排复习
<>　　要按照自己的实力及目标来安排复习，如果你是以100分为目标，只要反复训练选择、填空题及重点训练三角、立体几何、概率和简单一些的数列题目（当然其他方面也不能全丢）。如果你以120分为目标，就要加深对上述这些专题的难度，以及对二、三次函数的性质有较深的理解和对一些基本性的解析几何问题有所训练。如果你想达到135分以上，就要对三年的数学知识全面的复习及强化对难题的训练，尤其对二、三次函数、数列和解析几何难题的训练。
<P>　　C．考试发挥好不好
<P>　　可以相差30分
<P>　　在迎考中，要树立信心，以往的经验证明，许多平时成绩徘徊在70分左右的考生，高考都能提高到90分。临考紧张是正常的，适度的紧张是好事，同等难度的试卷发挥得好不好可以相差30分。要总结经验，把最好的状态发挥出来，进入考场要自信，相信自己的实力，每个解答题的第一步要做到准确，甚至做必要的验算，以免影响后面的得分，最好留下一定的时间用于检查。 </P>

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<><STRONG>　　英语 </STRONG>
<><STRONG>　　朗读课文熟悉题型 </STRONG>
<>　　点评老师：刘萍
<>　　质检结果：
<>　　英语试卷以中档题为主，注重考查学生必须掌握的英语语言知识，试题涉及面广，没有偏题和难题，基本符合福建省颁布的高考命题补充说明的要求。
<>　　经验总结：
<>　　A．省质检及格不难、高分不易
<>　　省质检英语试卷总体难度不大，亮点不多，及格不难，高分不易。第一部分听力测试，语速较慢，题目设置难度不大。第二部分英语知识运用，第一节单项选择题，强调考察考生对语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况，绝大部分题目灵活度低，容易审题，让考生感到平时的训练在考试中有所体现，有一定的鼓舞作用；第二节完型填空，该部分采用的是学生熟悉的记叙文，篇幅适中，语言简洁易读，除了2－3道题目有一定的挑战性，其余都是中档以下题，命题设计角度不够灵活（按考试说明的要求，完型填空考查考生的阅读能力和对词汇的综合运用能力，是能较好拉开考生档次的区分度很强的题型），致使该题的难度在0.7以上。第三部分阅读理解，阅读总量约为2300个词，题材有记叙文、应用文和说明文，设项的主要方式是考查获取信息的能力、分辨和整合信息的能力以及加工发展和合理表达信息的能力，有干扰性的设项基本没有。最后的写作部分，改错题的错误设置比较明显，考察考生对英语基础语法知识的掌握，易于辨认和更正，得分较高。作文为看图组织一篇讲话稿，该题型考生平时练习较多，不易偏题，但相当一部分考生以记流水账的形式写出，不成句、不成文的现象较为普遍，所以得分不高。省质检全省文科考生平均分89分，及格率54.8％；理科考生90.6分，及格率57.5％。我市文科考生平均分88.13分，及格率52.75％；理科考生平均分88.24分，及格率53.52％。
<>　　B．认真完成几份精选模拟题
<>　　刘萍老师建议，英语复习要回归课本，朗读课文，牢记常用单词、词组的意思及用法，特别是动词及其固定搭配，以不变应万变。要认真完成几份精选模拟试题，熟悉各种题型，训练材料以中档题为主，老师要重点讲评各种考题的应对策略，帮助有实力的考生脱颖而出。背诵选定的话题作文的范文，同时适量进行写作训练，做到控制性写作和开放性写作相结合，使考生明确书面表达的基本要求和步骤。要继续加强听力练习。每周3至4次，特别要熟悉通过广播播放的录音。要经常翻阅错题笔记本，避免同样的错误再犯，将失误率控制在最小范围内。 </P>

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<STRONG>政治 </STRONG>
<><STRONG>　　加强时政专题训练 </STRONG>
<>　　点评老师：黄毓景
<>　　质检结果：
<>　　省质检文科综合能力测试政治科继续延续几年的各项要求，稳中求变，全面考查各方面知识，突出基础性，主要考查考生对书本基本知识、基本概念、主干知识的再现、识记、理解、应用；关注时代性，涉及和谐社会、环境保护、调整产业结构、中国传统优秀文化、民生问题、分配问题、三农问题、中非合作等时政热点；彰显能力性，注重对能力考查；注重探究性，培养和提高考生提出问题和解决问题能力。省质检文科综合全省考生平均分164分，及格率41.1％。我市考生平均分164.31分，及格率38.16％。
<>　　经验总结：
<>　　A．将时政与书本知识结合起来
<>　　黄毓景老师建议，下一阶段复习，要明确今年考试大纲的精神实质，研究2006年4月至2007年3月的年度间国内外重大事件，研究党和政府在考试年度的理论、方针、政策的重点内容和精神实质，把二者与书本知识结合起来，寻找高考命题方向和切入点。
<>　　B．强化答题能力训练
<>　　要进一步夯实基础，梳理主干知识，在全面复习的基础上强化复习，注重知识间的内在联系、形成系统的知识网络，多角度、全面地看问题。这一阶段有必要加强时政专题学习与训练，强化重点知识及易错知识的复习。要有针对性地做巩固性、适应性练习，强化答题能力训练，提高运用知识技能、答题技巧和综合能力。要在老师指导下，适当适量加强试题训练，特别是非选择题，答题要规范，强调过程性解答，简明扼要，做到准确、完整、有条理、能理论联系实际。要科学合理安排时间，树立全局意识，处理好六个高考科目之间、文综政史地三科之间的关系，统筹安排学习时间，使各学科均衡发展，不可偏科。在解答文综卷时要把握先易后难的大原则，特别是政治学科，无论是选择题还是非选择题，试题都在地理、历史学科之后，尤其是最后一题第39题政治部分往往由于时间安排不合理，时间过于仓促的关系答得不够理想，失分率高，这在平时的训练中要特别重视。</P><!--/enpcontent-->
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历史
<>　　关注时政热点问题点评老师：蔡明明
<>　　质检情况：
<>　　省质检试题紧扣考试大纲的要求，抓纲守本，突出考查重点主干知识。如国家统一民族团结问题，经济发展及政策的调整，包括中非友好在内的国际关系，中华文明的发展等内容，这些都是立足课本重点掌握的知识，着重考查考生是否明确主干、是否全面、准确地掌握主线上的知识点。学以致用，体现能力目标，注重对历史学科能力的考查，分别考查考生对历史基础知识的记忆能力和再现能力。查缺补漏，面向高考，立足学科，关注热点，试卷紧扣近几年高考历史科命题的发展趋势，这集中体现在如关于文明史的考查；同时也不回避社会热点问题，如祖国统一、生态平衡等问题。
<>　　经验总结：
<>　　A．从“文明史”角度
<>　　梳理知识体系
<>　　对基础知识的考查是高考永恒的主题，此次省质检发现部分考生仍存在着基础知识不够扎实的缺陷。蔡明明老师建议，第二轮专题复习，应紧扣大纲，用好课本，把课本及专题复习材料有机地统一起来，重视知识主线，突出重点知识的有机联系。扎实地掌握课本的基础知识，明确课本的规范表述，重视从“文明史”角度来梳理历史知识体系，准确把握历史事件和历史概念，避免脱离教材把专题复习搞得过深过难。
<>　　B．学会从历史角度
<>　　分析现实问题
<>　　要关注时政热点问题，高考有时会以社会热点问题作为背景材料引入试题，突出反映历史与现实的联系。要增强对时政和社会热点问题的了解，对现实问题学会从历史的角度去分析、评判，关注历史现实的反思。现实历史的反思，尤其要注意新情景问题的出现，在复习中多角度地认识问题、分析问题，考试时方能全面辩证地进行分析评价。
<P>　　C．要精题精练
<P>　　不要题海战术
<P>　　高考不仅注重考查考生的知识再现能力和理解能力，对考生概括能力和知识整合能力的要求也明显提高。要精题精练，总结反思。教师要精心选择比较典型的模拟试卷，指导考生进行精练。不要依赖于题海战术，以质取胜不以量取胜，使考生在余下时间内能够提高能力，掌握问题的关键词、必答项、限定语等内容，指导考生运用学科知识提取有效信息的能力、做到史论结合、纲要分明、条理清楚、书写规范、用词专业术语化，提高非智力因素得分。要指导考生进行及时的阶段小结，反思学科知识点的是否全面，反思解题的失误，归纳总结解题规律，不断地克服不足，提高复习效率。 </P>

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　生物
<>　　念好“读思练”三字经点评老师：林界铭
<>　　质检情况：
<>　　省质检理综生物科考试命题按照大纲的能力要求，注意实验及科学探究能力的考查。省质检理综全省考生平均149.8分，及格率30.4％。我市考生平均分144.31分，及格率26.53％。
<>　　经验总结：
<>　　A．记牢各个知识点———读
<>　　林界铭老师认为，生物复习应念好“读”、“思”、“练”三字经。“读”要以大纲的要求为依据，以课本为基础，辅以笔记、习题和试卷，逐个地对知识点进行复习，查找自己在知识上的漏点，记牢知识。高考试题的情境一般是新的，但试题的答案一般是要落实到课本的知识上去的，不记得这么重要的知识结论，就难以作出准确的回答。
<>　　B．对知识再加工———思
<>　　“思”就是思索，是对所学知识的再加工。现阶段考生该“思”基础知识和基本概念之间的联系和区别，使知识系统化，结构化，这样就有利于知识的储存和提取；“思”生物常见题型的命题方法、包装特点及常设陷阱的类型，整理出不同题型的解题技巧、方法和答题模式，把知识转化成执笔测试的能力；“思”错因，解题失误的原因有多种，如有知识掌握不牢固的、有知识遗忘的、有审题不认真的、有不理解题意的、有书写糊涂失分的、有心理紧张引起答题失误的等等，通过思索、整理，对解题错误进行归因，并寻找出有效的解决方法。
<>　　C．贴近高考精选试题———练
<>　　“练”即练习，训练时要注意精选试题，题量要适当，试题的难度要适中，不做偏题难题，也不要迷信新题，可以选择等值试题进行练习。
<P>　　贴近高考，合理控制时间，字迹清楚、文句通顺，不写错别字，尽量用书本的语句答题，尤其要加强非选择题的阅读速度和方法的训练。比如阅读时如何找关键词、如何搞清楚问题的指向、如何在试题和要考核的课本的知识点之间架起一座桥梁来都是训练的内容。练心理调适能力，每年由于临考时心理不适而影响高考的考生不在少数，考生在平时训练时，要树立必胜的信心，碰到生题、难题时不紧张，还要使自己在考试时处于较兴奋状态，以利于提高成绩。 </P>

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地理
<>　　重温教材查缺补漏点评老师：刘培端
<>　　质检情况：
<>　　省质检文综地理科考试的题型、题量基本与近几年高考文综地理考试要求相吻合，但其命题的思想性、灵活性、综合性显然不及高考命题水平，难度值明显偏高（近几年高考地理试题的难度值均在0.45－0.5之间）。但相对而言，依然可以考查出考生本人与同学之间在地理基础知识的掌握、分析问题、解题基本技能和应考心态、临场发挥等方面的差别。
<>　　经验总结：
<>　　刘培端老师建议，下阶段的复习依然侧重对地理基础知识和知识整体结构联系的复习、巩固，加强地理学科基础知识的运用训练，强化地理图像图表训练，关注地理热点问题，提升文综地理学科能力；其次是对练习过程中本人出现的问题加以重视，重温教材，重温做过的各种练习题和考试，及时查缺补漏。同时，要调整好心态，做好随机应变的心理准备。高考文综各科的题量都不多，题分大，而且命题上都突出在读取、综合、分析能力的考查上，无论考生做过多少练习，渴望练到高考题目几乎是不可能的，因此调整应试心态也是显得特别重要，让自己满怀信心应试。 </P>

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物理
<>　　实验复习不留死角点评老师：陈森林
<>　　质检情况：
<>　　陈森林老师分析，高考物理主要通过考核知识及其运用鉴别考生的能力，省质检是通过对主干知识的抽查对考生进行一次高考前的能力检测，试卷内容、结构、分值分布与去年高考保持连贯稳定，选择题是原子、热学、电场、机械振动机械波、光学、运动和力、万有引力、电磁感应部分各一题，注重考查理解应用能力、推理分析综合能力、建模解决实际问题的能力。综观整份试卷没有偏题、怪题，但能够直接得分的题目不多，要求考生对主要的物理概念、规律、处理问题的方法必须熟练。
<>　　经验总结：
<>　　A．形成知识网络
<>　　陈森林老师建议，物理复习要强化学科内综合，形成知识网络。第一轮复习基本上都是以单元、章节为体系，侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，熟练运用基本公式解答“个体”类物理问题，综合应用程度不太高。现在正在进行的第二轮专题复习，是针对高考理综模式下物理试题量少，突出学科内综合的特点，这一阶段，要求考生不仅要记住知识的内容，还要加深理解、熟练运用，注意主干知识之间的联系，以求建立知识的结构网络，从而在更高层次掌握知识，提高能力。
<>　　B．重视实验复习
<>　　物理实验是高考考查的重要内容，也是考生失分的重灾区。要重视实验复习，这几年的考查基本遵循“源于课本、高于课本”的规律，主要考查理解实验目的、原理，正确选用实验仪器，了解科学合理的实验步骤，处理实验数据得出结论的能力，能用学过的实验方法自行设计简单实验的能力，对演示实验和物理现象观察和分析探究能力。这要求考生对课本上的每一个实验，每一个重要仪器都应认真复习到位，不留死角。从实验原理、仪器选取、使用、读数、画电路、实物连线、实验注意事项、实验设计、数据处理与分析，误差分析等方面加强。
<>　　C．训练应试技巧
<>　　要进行应试技巧训练，注意三个问题，一是关键词语的理解，通过对关键词语的理解，清楚地分析物理过程特点，便可按物理规律列出方程进行解答。二是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。三是排除干扰因素，在题目给出的诸多条件中，有些是有用的，也有些是无关的，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素并把它们排除，就能迅速正确解题。</P>

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化学
<>　　增强解题的技巧性
<>　　点评老师：郑宝顺
<>　　质检情况：
<>　　郑宝顺老师认为，省质检化学试题比去年要难些，也比高考理综化学试题难。总的来说试卷是出得不错，题目出得纯朴自然，没有偏题、怪题和花哨之题。学生拿到题目不会感到陌生，但要做好却也不易。题目构思巧妙，尤其是二卷，把涵盖了整个中学的重点、热点的内容融入了仅有的四个题目中，过渡自然，联系得很紧密，没有牵强附会之感。能力考查立意高，达到了以重点、热点知识为载体，以能力测试为主导的命题意图、考查效果。
<>　　经验总结：
<>　　A．提高基础知识
<>　　的综合应用能力
<>　　郑宝顺老师建议，复习时要加强基础知识的归纳整理，使知识系统化、结构化、网络化，以提高基础知识的综合应用能力。考前要过的知识关卡有两个，一是要指导学生将大脑中原有的知识去糟粕、留精华、理杂乱、储有序地全面整理。二要将课本中最基础、最重要、最精华的内容通过不同线索进行归类整理，再转化成自己的东西，并通过适度的练习，使其活化起来。要加强对重点题型的解题训练，注重解题思路，掌握化学基本原理和规律，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。加强选择题解答的专项训练，可以提高解题的速度和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型，如有机物要抓住烃、卤化烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。要重新整理六大元素（氯、硫、氮、钠、铝、铁）的单质及其化合物的性质，并要反复温习。要在老师的指导下适当做些无机物推断题，通过练习提高灵活运用知识的能力，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。
<>　　B．规范化学用语
<>　　训练表达能力
<P>　　要重视化学用语的规范，加强文字表达能力的训练，加强对化学常见丢分点的把控，化学答卷中常见的丢分点是很有规律的，像离子方程式或名称写成化学式等。要对每一次练习或考试中出现的差错做详尽的分析，找出错误原因，及时复习巩固，还可以对历年考试中考生出现的各种失分点进行整理总结。在高考的四道大题中实验题常出现文字表述题，考生在做题时常出现答题语意不清，逻辑混乱，造成失分，要加强这一方面文字表达能力的训练。要加强应试指导，体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界。 </P>