2007全国中考满分作文

梦幻之乡

　　逍 遥 之 乐

　　浙江考生

　　书卷飘香，乐哉！何其逍遥！——题记

　　文学如一片汪洋大海，我乘一叶扁舟徜徉于海面，尽享大海的雄伟与壮阔。

　　文学如一片森林，我是一个漫游者，探索着未知的远方。

　　文学如一片广阔的沙漠，那深浅的脚印便是智者的步伐，我循着足迹，走出我生命的旅程。

　　邂逅荷马的祖籍；揭开乔伊斯神秘的面纱；走访川端康城笔下的京都；聆听泰戈尔与神的对话；和普鲁斯特在忧伤中一同追忆似水年华；和金庸笑傲江湖……

　　尽管云深不知处，但那份舒心、惬意与心灵的宁静带给了我另一种人生。与之为伴，平淡的日子胜似神仙，自在逍遥。

　　沏一杯清茶，静坐窗前，沉醉于那心驰神往的世界。夜，闻那春水初融，听《春江花月夜》宛转悠扬的笛声在不经意间奏响，我的身心融入了那片诗的海洋。那一瞬，我读懂了“无言独上西楼”的婉约，“杨柳岸，晓风残月”的美妙，我也读懂了“泉眼无声惜细流”的轻快。一切乐趣尽在其中。

　　我飘飞的身心融入那千年的唐宋风雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处渔舟唱晚；在夕阳余辉里，品情意绵绵；在古道长亭边，听古筝轻叹……

　　我开始与鲁滨逊一起漂流，在孤魂野岛上经历凄风苦雨，我畅游于埃斯梅拉达的广场，去寻觅那一位吉卜赛姑娘。我开始接触保尔•柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵。我开始读懂《苔丝》的伟大，《指环王》的壮阔。

　　我与庄子一同逍遥游，同伽俐略一起仰望星空，和简•爱一起走完人生之路。

　　于是，我开始思索，思索生命的壮烈博大，思索人生的辗转无常，思索遨游尘世的快意，思索翱翔苍穹的逍遥……

　　破晓和月牙在交替，我横渡海面，越过森林，走过沙漠，穿越过几个世纪，翱翔在苍穹中，纵横在千年间。与万物争光彩，与天地竞自由，寄情山水，逍遥尘世，何其快乐，何其逍遥！

　　捧卷而读，掩卷而思，何其逍遥！本文作者在文中抒写的是读书之乐。更难得的是小作者在浩如烟海，如森林，如沙漠的书海中，纵横驰骋。从外国文学到唐宋风雨，从文学名家到科界先锋，从婉约到豪放，从诗词到小说，娓娓道来，如数家珍，仅从名著涉猎的宽泛、文学见解的深灼，已能赢得读者顿生怜才之意了。再推究一下作者的文笔功夫，我们又不得不为他用笔的潇洒，精美的文饰，诗化的语句而大声喝彩。此外，作者思绪飘飞，侃侃纵横，的确自由如意，充满“逍遥”之乐。在短短的考试时间内能写出有这么多亮点的文章，着实不易，如此文章不得中考高分，还有什么文章能得高分呢？！

梦幻之乡

　　读 书 之 乐

　　浙江考生

　　书是人类文明的使者，它寄寓着人类热切的希望，蕴藏着人类丰富的感悟。陶醉书中，纵可体会千古渊源，横可领略八面风情。在书的海洋里，你的思维在书中遨游，你的情感在书中起落，你的心灵在书中得到充实……

　　陶醉书中，邂逅古人。你可以跨越时空，和李白一起攀登天姥山，采摘红霞白日；你也可以在“梅子黄时雨”“绿肥红瘦”时，和李清照在莲花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥下信步，采摘河中的水草；你亦可以和海明威的老渔夫桑提亚哥一起抵抗鲨鱼的肆虐，感受人可以被消灭，但不能被打倒的精神；你还可以和孔子、司马迁、高尔基、莎士比亚成为知心朋友。

　　陶醉书中，提神益智。柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的果敢，张九龄“草木本有心，何求美人折”的高洁，杜甫“落日心犹壮，秋风病欲苏”的豪放……诸葛亮空城之上，笑对百万之众的从容，毛泽东运筹帷幄，指挥三大战役的镇定，田中角荣善待逆境的纯情浓谊……在书中无一不包，无一不含……

　　陶醉书中，洗涤心灵。在夜深人静时，邀明月相伴，泛舟书海，即如在百草园中采摘朝花，寻找生命的花絮，又仿佛在西湖采摘启迪生命的莲子，仿佛置身于西湖的莲花香气中，觉得生命就是一幅浓妆淡抹的水墨画，黯淡与灿烂并蓄，精彩和沉重同在。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的杜甫之喜，“怒发冲冠凭栏处”的岳飞之怒，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原之哀……诸如此类，信手可得。

　　于广漠的学海泅游，于知识的海洋驰骋，于无边的天空飞翔，此读书之乐所在。沉醉此中，一切虚浮的功名利禄、阿谀奉承抛之九霄云外，一种回肠荡气充盈满怀。

　　本文结构很值得一提。总体上它采用“总—分—总”的结构形式：开篇以“陶醉书中，纵可体会千古渊源，横可领略八面风情”总领全文；结尾用“沉醉此中，一切虚浮的功名利禄、阿谀奉承抛之九霄云外，一种回肠荡气充盈满怀”揭题明旨。中间三段则以排比的形式具体展述，布局严谨美观。就其行文内容而言，也的确有很多值得圈点之处，特别是大量的引用材料，基本上是信手拈来，却又恰到好处，充分展示出小作者日常涉猎的广泛和他深厚的文学功底。读罢此文，我们便能清晰地认识到平时积累的意义何在了。但美中不足的是中间三段的内容分类界限似乎有点不甚分明，尤其是第3段。

梦幻之乡

　　亲 情 之 乐

　　浙江考生

　　星期天，我突然心血来潮，想帮母亲洗脚。母亲用奇怪的眼神看了看我，说是要中考了给她洗脚浪费时间，但在我的再三要求下母亲还是答应了。

　　我将椅子搬到院子中央，打了一脸盆水放在椅子前，月亮刚好映在了水中。

　　母亲在椅子上坐定。我小心翼翼地为母亲脱去袜子，便触到了母亲粗糙坚硬的脚底，我的心猛一颤，这是我小时候母亲背着我上街留下的吧，过了这么多年竟还没有褪去。

　　母亲顺从地将脚放入水中，动作那么轻，水面泛起几圈涟漪。

　　我低下头，水中的月儿被母亲的脚弄碎了，就像金色的精灵在水面跳动。

　　我仔细地为母亲洗脚，母亲有些微胖，脚很厚实，就像母亲一样，厚道，不懂得狡猾。

　　“你小的时候很调皮，晚上回家总是把脚弄得很脏，每晚我都坐在院子里给你洗脚呢。”母亲突然说话了。

　　我抬起头，母亲似乎沉浸在回忆里了，我的记忆也回到了从前。

　　我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅摇得吱呀呀的响，母亲一边为我洗脚，一边给我讲故事：广寒宫里的嫦娥，砍树的吴刚，射日的后羿……我总是抬起头，望着月亮，静谧的月光洒在我的小脸蛋上，洒在母亲乌黑的短发上，洒在那盆水上……

　　“你发什么愣呀？”眼前是那个被岁月侵蚀的母亲。我忙低下头，继续为她洗脚。突然间，我感到儿时的月光似乎又照着我和母亲，照着母亲的脸，照着母亲的脚。这是多么美的意境啊！我笑了，母亲也笑了。

　　我感到很快乐，这亲情之乐，被我遗忘了良久，却被我无意间拾起，但没有变味，反而随时间的推移愈加浓厚。

　　呀！这亲情之乐。

　　“凡情之至者，其文未有不至者也。”通观全文，亮点有三：其一，景物描写，用笔虽淡，却作用不凡。文中有关月亮的描写，既点明了事件发生的时间，又烘托了静谧、幸福的气氛，和人物的活动一起构筑美好的意境，表现题旨。其二，细节描写自然、真切、生动、传神。“母亲顺从地将脚放入水中，动作那么轻，水面泛起几圈涟漪”，“水中的月儿被母亲的脚弄碎了，就像金色的精灵在水面跳动”，“母亲有些微胖，脚很厚实”……都真实再现了当时的画面！其三，行文前后照应，不露声色。文章开头呼：“我突然心血来潮，想帮母亲洗脚。”结尾就这样应：“这亲情之乐，被我遗忘了良久，却被我无意间拾起……”

梦幻之乡

　　逆境是一把双刃剑

　　浙江考生

　　逆境，就是指遇到困难与挫折的境地，用双刃剑来比喻它再合适不过了，因为它既有有利的一面，又有有害的一面。

　　逆境能成就人才。正如巴尔扎克所说的：逆境是天才的进身之所，信徒的洗礼之水，勇者的无价之宝，弱者的无底之渊。这句话告诉我们，逆境能锻炼人，磨砺人。纵览古今：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。这些仁人志士，都是从逆境中闯出来的，他们好比包在石头中的金子，逆境这把有利的双刃剑削去了束缚他们的土块和坚石，使他们闪闪发光，名垂千古。逆境这把双刃剑啊，成就了他们的丰功伟绩。

　　逆境同样也能扼杀人才，正如韩愈笔下的千里马，受辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，可谓处于逆境之中，它最终被埋没在逆境之中，不能施展自己的千里之才。遇不到伯乐的千里马，正如有些处于逆境中的人才，活生生地被扼杀了。这些人才，成了逆境这把双刃剑的刀下之鬼。由此看来，逆境果然是一把双刃剑，让人欢喜让人忧。可为什么有的人能借这把剑削去束缚自己的坚石，有的人却被扼杀在锋利的刀口之下呢？关键是看自己的主观意愿。

　　处在逆境中的人们，不要怨天尤人，否则你只会被扼杀在这把双刃剑下，你应该勇敢地握住这把剑，让它锋利的刀口砍去你面前的荆棘，为你开辟一条通向成功的路。在这个过程中或许会受一些苦，流一些血，但与成功的硕果相比，这点痛又算得了什么呢？

　　作为青少年，我们的人生之路还很漫长，沿途会有许多逆境的双刃剑挡道，所以我们要学会坚强，勇敢地去拼搏、去闯荡，让它锋利的刀口，对准困难与挫折，击碎它们。

　　作为一把双刃剑，逆境对于人的影响是巨大的，所以我们既要谨慎把握，又要大胆拼搏，才能灵活使用这把双刃剑，让它为我们开辟出一番新的天地。

　　有关“逆境”之说颇多，但这篇作文一反往常，由大到小，深入浅出，一气呵成。写法上能叙议结合，叙是铺垫，议是重点。开篇以巴尔扎克之语入题，辅以七位历史人物的概括事例，用“包在石头中的金子”和“逆境这把有利的双刃剑”的形象比喻，阐述了逆境的积极作用。接着巧妙引渡，以韩愈的千里马之说转到双刃的另一面，提出了逆境的负面影响。所选事例典型、概括，说理周到圆合，有较强的说服力和鼓动性。文章并没有就此打住，作者用严密的语言揭示了用好这把“双刃剑”的关键，并在文章的结尾处结合青少年实际发出倡议，使文意更深了一层。

梦幻之乡

　　减肥是一把双刃剑

　　浙江考生

　　总喜欢让平淡的生活激起一些清亮亮、蓝莹莹的波浪，于是乎，我便看清了生活中的一把双刃剑。——题记

　　减肥之美——心动

　　女孩子嘛，爱美之心必然不可少。可我是个胖女孩，减肥的念头早已在脑子里“轮番轰炸”好几回了。几回回梦到变美女，有让人羡慕的身材，是“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”的完美。这样，能不让我怦然心动吗？减了肥，我便可以不“满脸通红”地去游泳；减了肥，我便可以大包小包逛商店，各式衣服随我穿；减了肥，便可以摆脱男生的讽刺，什么“你不仅有猪的形象，而且有猪的气质”之类的臭话，几次气得我差点吐血。男生们总爱大声叫喊：“你的一笑，狼都上吊；你的一叫，鸡飞狗跳；你不打扮，比鬼难看；你一打扮，鬼都瘫痪。”然而，等我减了肥，这些都会烟消云散。

　　减肥之恶——心痛

　　减肥行动立马开始！吃饭的时候，奶奶又夹红烧肉给我，我婉言拒绝：“您吃，我减肥。”打扫房间的时候，妈妈把拖把给我，我欣喜接过：“保证完成任务，我要减肥呢！”锻炼的时候，爸爸把秒表给我，我毅然保证：“两分钟一圈，我减肥！”一星期下来，“肥”减了，人却进医院了。医生说我营养不良，疲劳过度，要休息。可恶的减肥！让我能长的身体不能长，能睡的时间不能睡，能吃的零食不能吃……哎，减肥这个家伙，原来它也是让青少年不能健康成长的凶手！看着自己的辛苦煎熬随着“一江春水向东流”，我不免痛心了。

　　减肥是一把双刃剑，于是乎，奉劝诸君，少碰为妙。人们要始终相信——我们的点滴都是一粒沙，于是便有了撒哈拉——而这些，都不会因为肥胖而改变。

　　这篇作文源于对生活的仔细观察，反映的现象很有普遍性，有生活气息。考生的文字生动活泼、俏皮多姿。从对人物形象的勾勒、描绘中，我们看到了一个热爱美、追求美，但又有自己的是非观的，不盲目“效颦”的可爱女学生。正如作者在文章的末句中所言：“我们的点滴都是一粒沙，于是便有了撒哈拉”。可见，作者的情感十分细腻，对生活的体验也很独到、真切。其实，这就是我们写作的真正初衷：感生活之情趣，言生活之精彩。作文富于联想，引用诙谐，但是如果在议论部分能再详细些，并能作适当的拓展，那么这篇作文会更优秀！

梦幻之乡

　　乐曲让我陶醉

　　江苏考生

　　静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我黯淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜幕，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋。

　　在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“丁丁东东”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。”

　　随着乐曲进入高潮，我看见在不远处的田野中，乡亲们正忙着大丰收，收割机一上又一下，乐曲越来越高，这寂静的乡间好似一个秋的容器，也将它的一切尽收其中，使秋成为乡野的一部美妙典雅的电影。很快就到夕阳之时了，我沿着原路返回，幸运地看见了夕阳下的秋。在夕阳下，一切都变成了金色。我向远方望去，终于体会到了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是如何写的，我深深地陶醉在夕阳的金秋下。

　　不知不觉悠扬的乐曲结束了，但我隐隐约约感觉到它仍在继续，在继续完成那幅美丽和谐的画。真希望自己也在陶醉中永远不要醒来……

　　本文写“我”在乐曲奏鸣中展开的联想，在读者面前描绘了乐曲的“赠人以思考的氛围”，和“赠人以梦境的温柔”的秋的美景。本文写的联想不是无序的，而首先是贯穿一个中心：夕阳的金秋下的令人陶醉的景色；其次是将联想中的美景分成两个层次展开。第一层次表现在“钢琴前奏”下来到秋色渲染下的山间小道、小溪、田间小屋，以及对“我”微笑的野菊前，表现联想的逐渐深入，用上了“映入”“沉浸”一类词语。第二层写丰收景象和返回时的感慨，这一层是“乐曲进入高潮”时的联想。这样抒写联想，形成一个有机整体，让读者看到乐曲陶醉下“我”的惬意、舒适和轻松、幸福。

梦幻之乡

　　从容，我的快乐之源

　　江苏考生

　　从容是什么?是徐志摩在康桥上拂袖而去的潇洒，还是三毛独立在周庄任凭泪流满面的绝尘?是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的执著，抑或是“万花丛中过，片叶不沾身”的傲然?然而翻开字典，解释很模糊，仿佛是黑夜中一枝短烛的影子。也许，这个词的解释权属于每个人自己吧。那我的从容是什么?应该是一种难以说清的心态吧!

　　在失败后，擦干泪，一切从头开始，是我的从容。我最终收到了快乐的过程。过程往往比结果更美，在成功时，淡淡一笑：以前的是以前，往后的是往后，这也是我的从容，我有了快乐的开始。

　　在母亲节时，只悄悄地在花瓶中插上一朵康乃馨，依然是我的从容。我会看见母亲欣慰的笑，“无声胜有声”。幸福是不需要语言的。

　　随着年龄的增长，我对从容的理解越来越深。如果小溪越来越多，那么海怎么会不变大?理所当然，我的快乐也随之增长了。

　　“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”想来，李商隐老先生唱得定然很是动情。时光荏苒，对于时间，我又有了一份从容。轻轻地握住今天，像握住金苹果的种子。我可以不为年华的虚度而悔恨，这难道不是增加了一份快乐吗?生命难以永恒，永恒的只是生死的交替。很久前亲人的离去和即将的分别让我明白：亲人、朋友都是生命中的过程，每个人点缀一段时光后，都会悄然离去。离去很痛苦，但我并不想拒绝。因为我的从容告诉我，正是这得到和失去的过程，让我们懂得珍惜，懂得追求，懂得生命，懂得感恩。于是我学会平静，而这样的从容更让我知道应该乐观，应该帮助别人。因此我的生活中增添了不少欢笑。

　　从容并不要多，一点就够了，中华民族本身就是一个这样的民族。从从容容地走过五千年的时光，也要继续这样走下去了。时光的飞逝和战火并没有阻止她的旅程。她依旧那样快乐，认真充满活力地走下去。是的，从容也让我增添了一份作为中国人的快乐和自信。

　　从容，是我的快乐之源。我并不孤独，因为每一个炎黄子孙和我共度。

　　“快乐之源”的张力从文章的一开始就显得饱满而厚重。生活源自于思考，理性的颠覆使得字典的解释变得模糊，“从容”究竟是什么?解释不清楚就跟着作者的笔触去体会吧!“失败后”“母亲节时”，生活的“小溪越来越多”，每一次从容的后面都有丰富的内蕴，懂得珍惜，懂得追求，懂得生命，懂得感恩。细腻的情致并没有影响文章的大气，历史和民族这样宏大的语词让从容又增添了气势。

梦幻之乡

　　走出黑暗的我

　　广东考生

　　坐在中考的考场上，我心中荡漾着一丝的忧愁，不是因为自己的成绩，也许我是一个重情之人吧!我畏惧初中毕业的分离!

　　离别是一杯让人心碎的酒，四溢的酒香留下的是一抹苦涩；离别是一盏灯油将逝的油灯，最后的光明带来的是一片漆黑……我害怕离别，我怕又坠入黑暗的世界……

　　昔日的余晖在身边擦身而过，昨日的岁月在心湖中回荡!曾经，我坠入黑夜，孤身只影寻找那一丝光明。坠入黑夜，因为我力求上进，我没有后悔担任班上管理的职务，我没有放弃全心成为老师左右手的心愿!但这不让我埋怨的一切带来孤独的我。是的!我一心想我担当的职务发挥作用，我一心想为老师的管理分忧，但我发现同学与我之间有深深的隔膜!可是我自认为我能承担，只要有身边几个朋友就行了，我愿意向她们倾诉内心的苦闷。对!她们听着。但我发现她们无奈而厌倦地听着，甚至逃避着我……我!我无奈，在黑暗中，我看不到那所谓的“光明”，也找不到我的影子……

　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明!”终于，我找到了她的影子!我走出了黑暗，那没有光明的黑夜不再属于我了，那种烦忧、那种无奈、那种痛苦亦离我而去了!我终于释放自己了!是她，光明的天使，不厌其烦地听我细诉。是她，爱心的读者，默默地为我排除烦忧!给予了我生活的影子!她能理解我以前的苦闷……

　　本以为我会害怕离别!但现在细想，在我与她之间，必有那一丝一缕的心声把我们拉近。即使离别，亦不应畏惧，因为我走出黑暗!

　　在光明中的我亦明白，友谊是一种没有调味的纯汁，没有调色素，所以不需要防腐剂，也不用保鲜膜，友谊总会历久常新!

　　由“中考”下笔，随和、自然。第2段用两个精妙的暗喻写出了离别的苦涩与黑暗，形象、生动。第4段“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明!”借顾城的诗来“走出黑暗”。主体部分大量感叹号的运用使人体会到作者强烈的情感，增强了文章的抒情性。结尾点明真正让“我”“走出黑暗”的力量是友谊。对友谊的歌颂不落窠臼。读完此文，让人对作者精妙的比喻赞叹不已，作者对语言文字高超的驾驭能力使本文在众多考场佳作中脱颖而出。

梦幻之乡

　　当我面对呵护的时候

　　河南考生

　　我会用物理公式算出电压和电流值，却不会安装一个简单的电灯泡，因为父亲告诉我那很危险；我能熟练地写出磷、钾肥的化学式及功用，却种不好一棵仙人掌，因为妈妈告诉我那不是我该做的；我想和同学去爬山，可父母如临大敌：“乘错车怎么办?遇到坏人怎么办?受伤了怎么办?”

　　面对这一切，我只能说是父母很爱我，很爱、很爱……

　　在中国每所小学的门口，都能看到这样的盛况：家长们默默地站在校门两侧，孩子们蹦蹦跳跳地跑出门来，几乎顷刻间孩子们背上的书包转移到家长手中。头发花白的爷爷奶奶把手中早已准备好的巧克力、糖葫芦塞到自家宝贝手中，像仆人一样跟在孩子的后面走着。

　　这对于尚未抵达青春彼岸的童心来说，是无比的幸福和陶醉。它犹如一把美丽的伞、一把舒适的摇椅。

　　但是，当我们踏上青春之路时，这呵护会像我们头上的雨云，挥之不去。这舒适的摇椅怎么摇也摇不走一步啊!

　　当脆弱、早恋、离家出走这一系列词摆在你面前时，你会睁着那双迷茫的眼睛说：“妈，我该怎么办?”

　　家长当然会竭尽全力来帮你，可你总有一天要走上社会，这时你还说：“妈，我该怎么办?”你将被新世纪所淘汰。

　　我要走出呵护，我不要在呵护的阴影下成长。在风雨中，一个人的意志，将会受到洗礼和考验，这能让我更加坚强，勇于面对挫折和考验。

　　我要走出呵护，遇到风雨向前冲，摔倒了，爬起来。我相信，我的未来无限光明，明天的世界会更精彩!

　　面对父母的呵护，小作者不是陶醉其中，而是清醒地认识到过分的呵护只能造就生活中的低能化，面对生活中的实际问题和成长烦恼时便无所适从，最终被时代所淘汰。于是作者大声疾呼，我要走出呵护，要经受生活的洗礼和考验。表现了小作者渴望在生活的摔打中成长的决心和勇于面对挫折和考验的胆量。这篇作文道出了当代中学生的心声，也提出了值得大家尤其是广大家长思索的问题，那就是如何认识对中学生能力的培养；如何提高中学生自身的素质。这样就使文章立意高远。小作者由自身谈起，进而写到父母的过分呵护是一个社会现象，由点到面，层次转换轻松自然；行文流畅，语言纯熟、老练，议论抒情巧妙结合，使文章在真挚动人中又发人深思。

梦幻之乡

　　我终于战胜了懦弱

　　天津考生

　　转眼间，生命的年轮已转过15圈。我细细品尝着其中的酸、甜、苦、辣；品尝着我的人生足迹。其中，令我最高兴最欣慰的是，我终于战胜了懦弱。

　　小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天……

　　开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。

　　今天我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢的英语练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样?”我惊呆了，老师怎么……我缓缓地起身，然后吃力地读着单词。但我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好!”老师带头鼓掌，然后全班响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的肯定和鼓励，激动地流下了热泪……

　　下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着《钢铁是怎样炼成的》，然后亲切和蔼地说：“懦弱不是你，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答应我：不再懦弱，我希望能看到最优秀的你!”

　　老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田。

　　“老师我会的!”我坚定而勇敢地说。

　　如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声。英语课上也有我精彩的口语表演。我终于走出了生活的阴影，踏上了崭新的人生之路。

　　我感谢老师，感谢她无私的帮助。相信今后的我，会更加自信，更加快乐!因为我终于战胜了懦弱。

　　这是一篇比较典型的记叙文，采用了倒叙的写作手法，回忆了在英语老师的帮助下，“我终于战胜了懦弱”的经过，实际上是通过这件事，赞美了老师的无私关爱以及“我”对老师的感激之情。文章层次分明，结构严谨，详略得当，详写部分是老师对“我”的鼓励，以一个比喻来表现这份鼓励的价值，恰到好处地突出了“我”的内心感受。全文语言简洁，文笔生动细腻。